南充高中(共10篇)

时间:2020-03-06 来源:不是日志大全 点击:

南充高中(一):

南充高中的哥哥姐姐,
南充高中的哥哥姐姐们,问个问题。在高一,用怎样的方法可以学的更好以便于分班时分好班,重点·放哪几科目。在下学期分文理班时,,是不是还要分次火箭班。(在南高读书的说,其他人不要乱发言哈)
暑期预习该以哪几科的哪几个章节为重

你听哪个说的还要分火箭班,那只不过是人家文理分科火箭班重组,要从几个火箭班中分一个出来做文科的火箭班。在实验班中的,如果你是班上第一名倒是有机会提升一下班级的档次(仅限于每个班的第一名)。再说了文理分科不是在高一第一学期末吗?难道现在有变化?(我是毕业于南高的)

南充高中(二):

下面是南充高中对50名新生的心态所做的调查,请用一句话为下列调查作出结论。(标点除外,不超过15个字)(4分)
(1)你最值得高兴的事情是什么?18人选答“找到一个好朋友”,21人选答“通过自己的努力做成一件事”。
(2)你最大的苦恼是什么? 17人选答“没有知心朋友”,13人选答“不被别人理解”。
(3)你受委屈时向谁诉说?29人选答“朋友”,17人选答“独自忍受”。
(4)你对家长的最大希望是什么?17人选答“该自己做主的事让自己做主”,16人选答“感情上的理解”。
结论:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

南高新生渴望友谊、理解、独立。

【南充高中】

南充高中(三):

四川省南充市高中2013届高三月考英语试卷答案 短文改错:以What Does a Cr
dit Card Bring Us is written by Eillton Henly开头的,为啥我找不到?

原文
What Does a Credit Card Bring Us is written by Eillton Henley.It’s a brief or excellent article about credit cards.The author explains what credit cards work.And he also points out the positive and negative aspect for having it.American consumers are mostly likely to use credit cards.However,the use of credit cards are expanding into almost every country in world.The key point making by the author is that users should pay for the amount in full when a bill is sent from the credit card company.This protected all the advantages and avoids all the disadvantages of using credit cards.
改正:
or--and/but
what--how
aspect--aspects
it--them
mostly--most
are--is
in world--in the world
making--made
pay for--pay
protected--protects

南充高中(四):

南充市白塔中学 中考阅读第一篇 《与一只蝶的不期而遇》 净是禅?静是禅?为什么分两段写~
与一只蝶不期而遇
一只袅然而逸的蝶凝止于我的肩头.
震颤的双翅微微收拢,轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧.那里,是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵.
轻轻侧过脸,与一只蝶对视,与一朵花的灵魂对视.
我的目光应该是柔的是暖的,竟不敢直视这美丽的精灵,分明是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击,在此时竟是如此的脆弱,强烈的痛感让我的目光也灼痛.
那一袭紫黑的蝶衣,是上好的丝绸的质感,晕着点点的黄,若隐若现,不可碰触,不敢碰触.那般的高贵神秘那般的典雅脱俗.
破茧,是为了寻找生命的花朵,用一身的美丽,用一生的痴情,短暂的生命不曾放弃过.生命的意义就是为了美,为了寻找美,为了展示美.
因为美,而成为永恒,成为人们美的幻想和寄托.
最美的梦境是蝴蝶梦;最美的纽扣叫蝴蝶扣;最美的戏服称做蝶衣;最美的舞姿喻为蝶翩跹;最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
那么是谁,安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇,让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出春天的芬芳?
你从哪里来?你又到哪里去?为着怎样一段生命的轨迹,在这一刻,神奇的静栖于我的肩头?
静是禅.
净是禅.
仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽,让我的心静在蝶翼的翩然中,让我的魂净在蝶衣的绮梦中;使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读,让我在清晨花瓣的露珠上构筑水晶的房屋,安置我们的芳香的邂逅.
不期而遇的蝶啊.
颤动的双翅萌动一树花蕾,潮涌一河春汛.
我将以心为桥,走进春天的脉络,将一朵最美的花融入生命.
由此住进幸福的春天,永远的春天.
静是禅.
净是禅.为什么分两端写?
文中
你从哪里来?你又到哪里去?为着怎样一段生命的轨迹,在这一刻,神奇的静栖于我的肩头?
静是禅.
净是禅.
仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽,让我的心静在蝶翼的翩然中,让我的魂净在蝶衣的绮梦中;使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读,让我在清晨花瓣的露珠上构筑水晶的房屋,安置我们的芳香的邂逅.
静是禅.
净是禅.
是分的两段写的!
问题是问为什么要分两短写!有什么作用~

静是禅.表示是上文的总结.蝶安静得如禅师一般,看透一切世俗.
净是禅.表示是下文的开头.通过这件事,我的内心只剩下安静,我懂得如何去好好静观世界,看待世界.
这样使文章结构更完整,紧凑,说明作者已经从这件事上领悟到了许多,感知了许多.

南充高中(五):

(2006•南充一模)某中学“水情况监测与分析”化学兴趣小组测定某河流中氧的含量;经查阅有关资料了解到溶解氧测定可用“碘量法”,有关原理用如下方程式表示:
a.MnSO4+2NaOH═Mn(OH)2↓+Na2SO4
b.Mn(OH)2+O2--H2MnO3
c.H2MnO3+Mn(OH)2═MnMnO3+2H2O
d.MnMnO3具有氧化性,在酸性条件下可与KI发生反应:
MnMnO3+H2SO4+KI---MnSO4+I2+H2O+K2SO4
(1)请配平b和d两方程式.b______  d______(填配平的计量数).
(2)然后用______作指示剂,用硫代硫酸钠标准溶液滴定析出的碘(2Na2S2O3+I2═2NaI+Na2S4O6).根据上述物质间存在的关系,即可计算出溶解氧的量.
(3)在仪器准备中有容量瓶、量筒、移液管、锥形瓶、铁架台,为完成实验,还缺少的必要仪器是______.
(4)他们在三处取样,A处于河流上游的自来水厂取水口处,B处在距某有机物生产厂排污口不远处,C处在河流的下游.测得三个结果:4.60mg•L-1、8.09mg•L-1、8.19mg•L-1,请判断4.60mg•L-1是在______(填“A”、“B”或“C”)处水样中溶解氧的数据.
(5)取100mL水样,用n mol•L-1的Na2S2O3溶液进行滴定,当最后一滴Na2S2O3溶液滴入锥形瓶时,溶液颜色由______变为______,消耗V mL Na2S2O3溶液,则溶解氧的浓度为______mg•L-1(用V、n表示).

(1)b中锰元素化合价从+2价变化为+4价,失电子2,氧元素化合价从0价变化为-2价,电子转移4,最小公倍数为4,所以Mn(OH)2和H2MnO3,前的系数为2,氧气前的系数为1,2Mn(OH)2和+O2=2H2MnO3
d中 锰元素化合价从+6价变化为+2,转移电子4,碘元素从-1价变化为0价,生成1mol碘单质,电子转移2,最小公倍数4,MnMnO3+3H2SO4+2KI=2MnSO4+I2+3H2O+K2SO4,配平系数为1,3,2,2,1,3,1;
故答案为:2,1,2;1,3,2,2,1,3,1;
(2)用硫代硫酸钠标准溶液滴定析出的碘,加入淀粉遇到碘单质变蓝色,滴入硫代硫酸钠恰好反应蓝色褪去且半分钟颜色不变化,故答案为:淀粉;   
(3)在仪器准备中有容量瓶、量筒、移液管、锥形瓶、铁架台,为完成实验,硫代硫酸钠溶液成碱性,还缺少的必要仪器是碱式滴定管,故答案为:碱式滴定管;
(4)A处于河流上游的自来水厂取水口处,B处在距某有机物生产厂排污口不远处,C处在河流的下游.分析反应过程污染处是溶氧量最少的地方,测得三个结果:4.60mg•L-1、8.09mg•L-1、8.19mg•L-1,4.60mg•L-1是B处的溶氧量,
故答案为:B;
(5)取100mL水样,用n mol•L-1的Na2S2O3溶液进行滴定,当最后一滴Na2S2O3溶液滴入锥形瓶时,指示剂为淀粉,在碘水中变蓝的淀粉变化为无色说明反应达到终点;
依据化学方程式定量关系分析得到:
O2~2H2MnO3~2MnMnO3~2I2~4Na2S2O3
1                            4
n(O2)                      n×

V
1000
mol
n(O2)=
nV
4000
mol
溶氧量=[
nV
4000
mol×32000mg/mol]÷0.1L=80Vn,
故答案为:蓝色;无色;80Vn.

南充高中(六):

南充市2011-2012学年度上期高中一年级教学质量监测英语答案【南充高中】

13344322344321223443204322343343210121023432343234

南充高中(七):

请帮我把我的地址翻译成英文通信地址 四川省南充市西充县西充中学高二1班 请帮我翻译一下

四川省南充市西充县西充中学高二1班
Class 1,Senior Grade 2,Xichong Middle School,Xichong County,Nanchong City,Sichuan Province,China

南充高中(八):

南充市2011-2012学年度下期高中二年级教学(理)质量监测
已知A,B,C是直线L上的三点,O为平面上任一点,向量OA,OB,OC满足向量 OA=(y+2xf′(o))OB-sinx*OC,则函数y=f(x)的表达式
【南充高中】

BCABD CBACB BCBDC BCCBC CCCB

【南充高中】

南充高中(九):

(2012•南充模拟)A、B、C、D、E是五种中学常见的单质,已知A、B、C、D在常温下均为气体.E是地壳中含量居第二位的金属.D可分别跟A、B、C在一定的条件下化合,生成X、Y、Z;Y、Z与Ne的电子数相等,A是第三周期的元素.有关的转化关系如下图所示(反应条件均已略去):
(1)A的化学式为______,B的化学式为______,C的电子式为______.
(2)Z和W在催化剂和加热的条件下反应生成C和Y,这是一个很有意义的反应,可以消除W对环境的污染,该反应的化学方程式为______.
(3)将N溶液滴入G的溶液中会产生W,写出上述变化的离子反应方程式:______.
(4)Z与N恰好反应后产物溶解在水中,所得溶液的pH(填“大于”、“小于”或“等于”)______7,用离子反应方程式表示其原因为______.

A、B、C、D、E是五种中学常见的单质,已知A、B、C、D在常温下均为气体.E是地壳中含量居第二位的金属,则E为铁;Y、Z与Ne的电子数相等,则Y、Z为10电子微粒,再由框图中G与H的转化可知,A是第三周期的元素,A在常温下为气体,则A为氯气,H为氯化铁,G为氯化亚铁;再由转化中X与Y混合与铁反应,则D为氢气,X为氯化氢,Y为水,即B为氧气;由Z和B→W,W和B→M,M和Y反应生成W和N,则Z为氨气,即C为氮气,W为NO,M为NO2,N为硝酸;
(1)因A为氯气,其化学式为Cl2,B为氧气,其化学式为O2,C为氮气,其电子式为,故答案为:Cl2;O2
(2)Z和W在催化剂和加热的条件下反应生成C和Y,即氨气和NO反应生成氮气和水,其反应为6NO+4NH35N2+6H2O,
故答案为:6NO+4NH35N2+6H2O;
(3)将N溶液滴入G的溶液中会产生W,即硝酸滴到氯化亚铁溶液中发生氧化还原反应生成NO,离子反应为4H++NO3-+3Fe2+═NO↑+2H2O+3Fe3+
故答案为:4H++NO3-+3Fe2+═NO↑+2H2O+3Fe3+
(4)Z与N恰好反应后产物溶解在水中所得溶液为硝酸铵溶液,由铵根离子的水解反应NH4++H2ONH3•H2O+H+可知该溶液显酸性,溶液的pH小于7,
故答案为:小于;NH4++H2ONH3•H2O+H+

南充高中(十):

走入中学第一周 作文

走入中学第一周
南充五中初2010级1班涂瀚宇告别了小学的六年生活,我已经开始了三年的初中旅程。明显地感觉到校园里少了几多烂漫笑声,多了阵阵朗朗书声;少了一些追逐打闹,多了埋头苦读;少了些许天真幼稚,多了一些成熟稳健。其中最直观的感受是——肩上的担子更重了。
怀着长辈的殷切希望和声声叮咛,我终于踏入了五中的校园。这里的一切都是那么陌生;陌生的操场,陌生的教学楼,陌生的教室,陌生的桌椅……一切的一切都是陌生的,其中还有周围一个个陌生的同学。如此多的陌生并没有使我感到孤独,反而激起了我的新鲜感,向往着正式开学的那一天,幻想着初中三年美好的生活。
显然,我预料错了,初中的学习压力远比想象中的大得多。这压力来自各个方面,不仅仅是科目由两科增加为七科,老师的管理更严了,布置的作业更多了,考试的压力增加了,同学的竞争也更激烈了。看来,那位小学老师所说的话没错:“刚走进初中校门,放眼望去,把我吓一大跳——那些学生个个都长了四个眼睛(戴着眼镜)。”
努力学习是成功的基础,进入初中就更是如此。我曾看到过这样一个故事:有一个年轻人向大哲学家苏格拉底请教怎样学习知识,苏格拉底同年轻人来到一条小河边,两人一起跳入水中。刚一下水,苏格拉底就用劲将年轻人摁在水里,不准他抬起头来。年轻人拼命挣扎,好不容易逃到岸上,哆嗦着问哲学家究竟要干什么?苏格拉底理也没理这个年轻人,上岸走了。
望着哲学家远去的背影,年轻人满脸疑惑,他快步追上苏格拉底问:“大师,请宽恕弟子愚昧,刚才你对弟子的动作是否能指点一二?”苏格拉底望着落汤鸡似的年轻人,悠悠地说:“想学习,就要像在水中追求生命一样追求知识!”
既然我们肩负着为中华之崛起而努力学习的重任,又为什么不该像在水中追求生命一样追求知识呢?尽管初中的作业很多,压力很大,但我有信心学好知识,把自己人生的画卷描绘得更美丽。
文末,有感而发,附小诗一首,以表吾心:走入中学第一周,各人感受皆不同。初中生活五味瓶,酸咸苦辣尽甜中。

南充高中(共10篇)

https://m.szjs-mold.net/rz/166767/

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